https://hdl.handle.net/11592/10663 2026-02-14T14:16:34Z https://hdl.handle.net/11592/10673 Título : Los buzos Miskitos Vs. Honduras: Estado, empresas y derechos humanos Autor: Acosta, María Luisa Resumen : El caso de los buzos Miskitos (Lemoth Morris y otros) vs. Honduras examina la responsabilidad internacional del Estado en la violación de varios derechos de 42 trabajadores del buceo de origen indígena y de sus familiares. Derechos tales como el derecho del niño, a la salud, a la integridad personal y a la vida, en relación con la práctica de empresas privadas en actividades peligrosas dentro de su territorio o jurisdicción. En noviembre de 2004, diversas organizaciones de la sociedad civil presentaron una petición individual ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (en adelante, CIDH). Sin embargo, las partes llegaron a un Acuerdo de Solución Amistosa en el que el Estado asumió su responsabilidad internacional por las violaciones alegadas. A petición de los representantes de las víctimas y de la CIDH, la Corte Interamericana de Derechos Humanos decidió emitir la sentencia para homologar dicho acuerdo y desarrollar jurisprudencia sobre el tema, como fue solicitado por las partes. La Corte, basándose en los Principios Rectores sobre las Empresas y los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, establece que los Estados parte de la Convención Americana deben adoptar medidas dirigidas a garantizar que las empresas eviten violaciones a los derechos humanos. La Corte subrayó que los Estados no solo deben regular, sino también monitorear y hacer cumplir efectivamente la normativa del derecho interno para prevenir consecuencias negativas en el ámbito de los derechos humanos, ya que la responsabilidad del Estado va más allá de la promulgación de leyes; también debe asegurarse de que dichas leyes se implementen adecuadamente, así como investigar, sancionar y reparar las vulneraciones a los derechos humanos a través de mecanismos efectivos. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11592/10672 Título : Impacto del trastorno depresivo mayor y trastorno de ansiedad generalizada en la capacidad de procesamiento cognitivo Autor: Pérez Rosales, José Rodolfo Resumen : Esta investigación evaluó la asociación entre las funciones ejecutivas (FE), específicamente el control inhibitorio, y condiciones de salud mental como el trastorno depresivo mayor (TDM) y el trastorno de ansiedad generalizada (TAG) en jóvenes adultos. Los participantes se clasificaron utilizando el Inventario multifásico de la personalidad de Minnesota II restructurado (MMPI-II RF) y las FE a través del Test de palabras y colores de Stroop. Se contó con la participación de 11 jóvenes con TDM, 9 con TAG y 11 controles sanos. Los resultados evidenciaron que los participantes con TDM y TAG obtuvieron puntuaciones típicas significativamente más bajas en la tarea de Palabras y en la puntuación Interferencia del Test de Stroop, mientras que no se observaron diferencias significativas entre padecer TDM o TAG en función de esta. Por el contrario, en la tarea de Colores —que requiere menos esfuerzo cognitivo, está asociada con menor interferencia del lenguaje y una función claramente denominativa— no se encontró ninguna variación entre los grupos. En conclusión, los resultados sugieren que el TDM está asociado con mayores déficits en la inhibición de respuestas, mientras que el TAG afecta el rendimiento cognitivo automático. Los efectos de ambos trastornos son complejos y subrayan la necesidad de intervenciones específicas. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11592/10671 Título : Vidas violentadas: análisis de la violencia sexual que sufren las jefas de hogar salvadoreñas Autor: Quintanilla de Campos, María Isabel; Hernández Henríquez, Xochitl Itzel Resumen : El propósito de este artículo es visibilizar las posibilidades analíticas de la información estadística procedente de fuentes primarias que aborde el tema de la violencia sexual. Por ello, se realizó un análisis de las expresiones de violencia sexual en los ámbitos público y privado, partiendo de la información proporcionada por la Encuesta Nacional de Violencia Sexual contra la Mujer, El Salvador 2019, de la Dirección General de Estadísticas y Censos (DIGESTYC), hoy Oficina Nacional de Estadística y Censos (ONEC). El análisis estadístico se dividió en dos partes: primero, la elaboración de un perfil sociodemográfico de mujeres que han sufrido al menos una expresión de violencia sexual y, segundo, un ejercicio de regresión logística binaria para identificar los factores de riesgo que podrían incidir en que una mujer sufra al menos una acción o expresión de violencia sexual. Este análisis permitió identificar que las jefas de hogar adultas (entre 30 y 59 años) son quienes más han experimentado al menos una acción o expresión de violencia sexual en los ámbitos público y privado, indicando que, entre más grados académicos aprobados tengan y si han realizado algún trabajo en los últimos 12 meses, incide la probabilidad de que las jefas de hogar sufran acciones o expresiones de violencia sexual. Estos hallazgos subrayan la necesidad de destinar recursos para el desarrollo de encuestas que brinden información sobre la violencia sexual contra las mujeres en el país, ya que facilitan la elaboración de análisis más integrales sobre el tema. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/11592/10670 Título : Integración de la inteligencia artificial y la educación superior: nuevas dimensiones en la experiencia universitaria Autor: Alejandro Raúl, Alejandro Raúl; Humberstone Morales, Alejandro Raúl; Ibáñez, María Agustina; Joao, Oscar Picardo; Cuchillac, Víctor Miguel Resumen : La integración de la inteligencia artificial en la educación superior representa una oportunidad sin precedentes para transformar los paradigmas tradicionales de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo explorar y desarrollar aplicaciones de IA que mejoraran la interacción educativa, personalizaran el aprendizaje y aumentaran la eficiencia de los procesos académicos. Como resultado, se implementó Evaluados Ai, una plataforma diseñada para optimizar la planificación y creación de recursos educativos en el ámbito universitario. La metodología fue de carácter iterativo. Se inició con un estudio preliminar para identificar áreas con mayor potencial de impacto, seguido por el desarrollo de prototipos de soluciones de IA que fueron probados y validados en contextos educativos reales por el equipo de investigación de la universidad. La evaluación se realizó mediante metodologías cualitativas enfocadas en medir la efectividad de la intervención tecnológica. Entre los principales resultados se encuentran informes sobre la implementación y eficacia de las soluciones desarrolladas, estudios de caso y una serie de recomendaciones para la integración de la IA en la educación superior. Se documentaron dos casos de uso: un asistente para la creación de objetos de aprendizaje adaptativos y otro para la planificación detallada por unidad de estudio, ambos orientados a responder a necesidades específicas de las asignaturas impartidas. Este estudio permitió desarrollar y validar herramientas de IA que mejoran la eficiencia y personalización en la planificación y creación de recursos educativos, lo que representa un avance significativo para las instituciones de educación superior. 2025-01-01T00:00:00Z