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dc.contributor.authorPicardo Joao, Oscar-
dc.date.accessioned2021-11-03T22:08:39Z-
dc.date.available2021-11-03T22:08:39Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11592/9718-
dc.description.abstractExiste abundante teoría y documentación sobre “diseño curricular”; en este contexto de grandes volúmenes de enfoques y opiniones lo que está ausente es la especificidad local; es decir, un planteamiento real de cómo diseñar, aplicar y evaluar un proyecto curricular en una institución educativa concreta de una determinada comunidad. El presente documento -desde la academia y desde el trabajo de campo investigativo y educativo- presenta un abordaje para discutir e implementar teorías curriculares, sobre la realidad salvadoreña; considerando la dimensión global y el pensamiento universal, pero también la problemática cultural que asedia a las instituciones educativas. El lector encontrará: la teoría contrastada con la realidad; lo que se ha pensado y lo que se ha hecho; una ruta crítica de cómo avanzar en el diseño curricular; modelos analíticos para comprender los procesos complejos; paradigmas; una inducción a la psicopedagogía constructivista y lecturas que ayudan a comprender y aplicar los modelos. Todo apuntando y apostando a una educación más significativa, pertinente y centrada en ese niño o niña que pretendemos formar para transformarlos en ciudadanos de bien y con capacidades transformativas.spa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectDiseño curricularspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectReforma educativa-El Salvadorspa
dc.titleApuntes sobre Teoría y Praxis Curricularspa
Aparece en las colecciones: Libros ICTI

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