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https://hdl.handle.net/11592/8497Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Cantarero, Mario Alfredo | spa |
| dc.date.accessioned | 2015-07-22T15:06:02Z | spa |
| dc.date.available | 2015-07-22T15:06:02Z | spa |
| dc.date.issued | 2010 | spa |
| dc.identifier.issn | 1992-6510 | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11592/8497 | spa |
| dc.description.abstract | En el presente estudio se analiza el Sistema de Evaluación docente de la UFG, con la finalidad de apuntar algunas sugerencias para mejorarlo tanto en el uso de las técnicas de recolección datos, como del tipo de información referencial que se obtenga. De este modo, se propone que el resultado de la evaluación docente sea un. reconocimiento del quehacer docente próximo a lo que ocurre en las aulas universitarias y lo que realmente hace el profesor, desde sus propias competencias profesionales y humanas. | spa |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.format.extent | 7 p. | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | UFG Editores | spa |
| dc.relation.isformatof | Reproducción del documento original | spa |
| dc.relation.ispartof | Realidad y Reflexión, 2010, Año. 9, núm. 30, p. 84-90 | spa |
| dc.rights | © Universidad Francisco Gavidia, 2010 | spa |
| dc.rights.uri | htttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | spa |
| dc.subject | Sistema de evaluación | spa |
| dc.subject | Docente | spa |
| dc.title | Sistema de evaluación docente en la UFG : de la apreciación a la competencia profesional | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | spa |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| Aparece en las colecciones: | Realidad y Reflexión, 30 | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Sistema de evaluación docente en la UFG: de la apreciación a la competencia profesional.pdf | 3,21 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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